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发挥“仓储”作用 提高复习效率
——试论初中语文总复习
作者:李璐昂 | 发布时间:2015-10-16 丨 阅读次数:2933

复习工作是教学工作中的一个至关重要的环节,许多年来,一些师生不能认识到这一点,有的教师认为,复习只不过是读读书、做做训练题而已。有的学生感觉,复习就是“炒现饭”,打开课本,所有知识“似曾相识”,关上课本,却两眼茫然……因此,重视复习教学,研究复习方法,就成了全体师生共同探讨的话题。借此机会,我想就如何提高复习效率,谈谈自己肤浅的看法,以期抛砖引玉,产生共鸣。

我认为,要想提高学习效率,应该在“仓储”上做文章。何为“仓储”呢?就是学生对所学知识掌握、识记的容量和运用知识的能力大小,充分发挥仓储作用,就能使复习收到事半功倍的效果。

一、积累仓储,使你的仓储满起来

积累仓储,就是对所学知识进行最大容量的积累,这是复习的第一阶段,通过浏览阅读课文(1-6册),温习所有的知识点,包括字词的音、形、义,文学常识、文体常识,段落阅读、背诵理解、赏析默写、名著导读、修辞手法、表达方式、作文修改、写作技巧等,广泛撒网,将“货”尽收仓储之中,使仓储满起来,货越多越好。

在这个环节中,切忌流于形式,走过场,而要将复习落到实处。如何落到实处,将货归入仓储之中呢?最好的办法就是学生自学与教师当堂检查相结合。学生自习是前提,教师的“查”是重点。要注意,学生的自习不是漫无目的的,教师首先就要讲清楚当堂课的复习目的及要求。一般说来,凡讲读课文要注意六个方面的问题:①题解;②常识(文学、文体);③训练重点;④课后注释;⑤课后练习;⑥阅读课文。阅读课文是重点,阅读时,要注意重点字词的音形义及重点段落的各个知识点。学生在复习时,还可以互问互考,以便活跃课堂气氛。接着便是教师的“查”。查什么?如何查?这就需要教师的精心备课。

在“查”的过程中,我采取了“点菜谱,开清单,拉网式”的复习方法。以《从百草园到三味书屋》为例,我设计了以下九个方面的习题:①标题的理解,“从……到……”(结构的完整,比照关系);②主题思想(热爱大自然,不满封建教育);③本文的作者鲁迅,他是伟大的文学家、思想家、革命家(注意“三家”的排列顺序);④“确凿”、“菜畦”两词中“凿”和“畦”的读音(zāo qí);⑤“春天的百草园”一段中“光滑”、“高大”、“紫红”等形容词的填空(体会生动活泼的语言风格);⑥用“不必说……也不必说……单是……就……”造句;⑦“长妈妈讲美女蛇的故事”这一节内容在文中起什么作用?(增添了……神秘感,丰富了……情趣);⑧找出“雪地捕鸟”中关于捕鸟的九个动词(用词的准确性);⑨将有关捕鸟的句子打乱顺序后再还原(体会逻辑顺序)。当学生复习了半节课后,我就点了一位学生回答,结果还好,除第一题和第七题未答全对外,其余皆回答正确。这九道题对一位优秀生来说虽然难度不大,但对大多数同学来说,却是一次重新获得知识的机会。

二、清点仓储,使你的仓储活起来

通过第一阶段的知识积累,学生仓储中的货满起来了,这就得进入复习的第二阶段——清点仓储,即将所有的知识进行归类清理,使之条理化、系列化,使仓储的货分类流通,从而使你的仓储活起来。主要方法有以下几种:

1.列表法。如“文学常识、生字、新词、文言文中的名言警句、文言实词的用法、文言虚词的用法” 等皆可列表复习,一目了然。

2.建档法。这一方法专指文体常识,目的在于:(一)了解文体常识;(二)指导阅读。具体作法是:先将各种文体常识的要点归类,要求学生抄在笔记本上,然后运用这些常识去指导阅读。以说明文为例,首先罗列文体常识的要点:①说明对象(说明内容);②说明顺序(时间、空间、逻辑);③说明方法(下定义、举例子、打比方……);④说明事物的特征;⑤说明的语言(准确性);⑥说明文的分类(平实、生动),接着就是利用这些文体常识去指导课文阅读,再以《中国石拱桥》为例:①说明对象:石拱桥;②说明顺序:见“为什么我国的石拱桥会有光辉成就呢?”一段中的“首先、其次、再次”等词语,由人到物,由主到次;③说明的方法:打比方、列数据、摹状貌、引古籍等;④说明事物的特征:形式优美,结构坚固,历史悠久;⑤说明的语言:“当时、可算、大约、几乎”等词,用语讲究分寸;⑥说明文的分类,属平实说明,可顺便将课文与“看云识天气”比较阅读,自然心领神会。

3.疑难集锦。略举几例,试加说明。①“其真不知马邪,其真不知马也”前一个“其”表反问语气,译作“难道”,后一个“其”表推测,可译作“恐怕”。②“还要将脖子扭几扭,实在标致极了……”“标致”一词褒义贬用。③“便有妇人惊觉欠伸”的“觉”读“jiào”,如此罗列,越多,效益当然也就越大。

三、整合仓储,使你的仓储精起来

虽然第二阶段的复习已经使知识较为系统化、条理化,但仍然只算是练了基本功,功能并未集中体现出来,这一阶段的复习就是将知识转化为能力,通过整合仓储,使货精起来,从而增强学生的实践能力。具体步骤如下:

①测试训练。内容以市教研室下发的单元自测题为主。为了培养实践能力,必须限时限量。学生做资料时,切不可象散步一样,走马观花,随心所欲,这样提不高效率,一定要在有限的时间里,做出一定量的题目来,长期训练,答题的速度和能力自然会得到提高。

②逐一核对,全面落实。市教研室下发的资料,学生必须全面地、认真地完成,教师要逐题核对,全面落实,重点内容还要举一反三,触类旁通。

③发动学生自己拟题,交换做,然后再交换改,让学生自己去把握知识的整体结构,自己去主动地查漏补缺。

至于作文复习,我的指导思想是多写、精评、互改。平时,我在作文教学中坚持写日记,摘抄。复习时,我注意了两点:一是赏析优秀中学生作文,正面引路。二是习作评讲,及时修改,二者结合,效果较为明显。

总之,初中语文总复习,一定要认识“仓储”的作用,发挥“仓储”的作用。知识系统条理化就是要让学生做到心中有数,能对照系统检视自己的复习,巩固已掌握的,掌握没掌握的,这样就能提高复习效率了。


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