最新公告:

热烈祝贺我校荣获潜江市教育局“2017-2018学年度义务教育学校教育教学优秀单位”和“2017-2018学年度义务教育学校家庭教育工作优秀单位”光荣称号!

您当前的位置:首页>>教学教研>>教学科研 教学科研

“社会主义核心价值体系融入初中教育全过程”研究与实验课题方案
作者: | 发布时间:2014-06-24 丨 阅读次数:3182

一、课题的提出 

价值观是指人们在处理普遍性价值问题上所持的立场、观点和态度的总和。而人们在价值追求上抱有怎样的信念、信仰、理想,便构成了价值观所特有的内容。一个社会的核心价值观是该社会所特有的文化、文明的精神实质和显著标志,是其赖以维系的精神支柱,也是社会决策的动机和目的之所在。在一个社会中占主导地位的一系列价值观构成一个社会的核心价值体系。党的十六届六中全会把社会主义核心价值体系概括为四个方面,即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。它是由一系列内涵明确、联系紧密的社会主义基本价值思想、价值理想、价值精神和价值观念构成的整体。社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神之魂,是引领社会思想道德建设的一面旗帜,是全民族团结和睦、奋发向上的精神纽带。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出,要“坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面”。为了在我市教育理论研究和实践中落实这项重大战略任务,厦门市教育局明确地提出了《社会主义核心价值体系如何融入教育全过程》这一重大课题。 

二、本专题研究与实验的主要内容

1)根据社会主义核心价值体系的内容结构和初中学生身心发展规律,通过文献研究,分别构建社会主义核心价值体系在初中阶段的教育目标、内容和评价体系,着重解决内容体系构建的问题。

      2)通过问卷调查,科学地揭示初中学生群体的主流价值观状况及其形成的影响因素、渠道和途径;揭示初中学生群体的主流价值观与其行为表现的相互关系;揭示初中学生的主流价值观与社会主义核心价值体系倡导的主导价值观之间存在的差异。着重探索初中学生群体的主流价值观状况及其与社会主义核心价值体系倡导的主导价值观之间的差异。

      3)通过教师问卷调查、座谈和访谈,全面了解我校开展价值观教育的现状,发现问题,寻找差距。在总结我校的典型经验与借鉴国内外价值观教育的先进技术和方法的基础上,从组织与自组织的角度探讨如何针对初中学生身心发展的规律,科学、有序、有效地将社会主义核心价值体系融入学校教育全过程的途径、方法与策略,并就具体的操作问题提出实施意见。着重解决价值观教育的针对性、实效性和操作性的问题。

三、本专题省内、外研究与实验现状,预计有哪些突破

       (一)现状

12012-3-27为了进一步落实《中共中央、国务院关于改进加强未成年思想

道德建设的意见》,有效推进中小学德育工作的改革和创新,湖北省教育厅决定在全省范围内组织开展中小学德育“五项专题”研究与实验。

2、湖北省汉川市在20125月开展“社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程”实验与已经,已经取得阶段性成果。

3、从2008年至2012年,在厦门,有18所学校开展这一实验。厦门德育工作者通过五年的实践交出沉甸甸硕果——一份名为“社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程实验”的工作总结。来源:厦门日报 发布于:2012-05-09 11:17

42012-09-07 陕西省教育厅制定了《关于将社会主义核心价值体系融入中小学教育的实施意见》,要求全省结合当地实际,认真贯彻落实。来源:基础教育一处 

5、四川德阳市旌阳区教育局通过“构建网络保驾护航、文化浸润突出亮点、学科渗透强化阵地、活动感染主动参与、课题研究占领高地、队伍建设抓住关键”等六项举措,将社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程,切实加强德育工作,为学生的健康成长导航。   来源:旌阳区教育局 发表时间:2012-8-7 9:32:28

6、云南省把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程云南教育•视界 2012年第6 

(二)突破着重解决价值观教育的针对性、实效性和操作性的问题。

四、申报者完成本专题的主观条件(曾经取得的研究与实验的主要成果)

       1、将社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程已越来越来引起社会的高度关注,党和国家领导人有指示,中共中央有决策,一些教育专家、学者积极开展研究取得一定突破,形成新的理论知识。同时学校领导始终把德育工作放在首位并把体现社会主义核心价值的教育作为学校德育工作的主线,把不断研究新情况、新问题作为学校德育工作的关键,把增强吸引力和感染力作为加强学校德育工作的重点,把学校、家庭、社会齐抓共管作为加强学校德育工作的保证。以上这些为本课题研究和顺利实施提供了强大的政策依据和理论基础。

2、研究人才条件优越。学校高度重视课堂研究,校长亲自担任组长,课题组的13位成员,长期站在教育的第一线,是教育教学骨干,都有较深厚的理论基础和较系统的研究思路,有较前卫的新课程理念、有整合教材和教科研能力,都具有本科及以上学历,能保证有三分之一的工作时间进行课题研究,课题组成员都参加过省级以上课题的课题研究,有较丰富的研究成果,这为本课题的研究提供了宝贵的人才资源。

刘从新,曾主持创新教育课题研究,评为省先进课题组,18篇论文获国家级奖。

万家勇,曾参与创新教育课题研究,曾主持省级课题农村科技教育创新研究, 8篇论文获国家级奖。

3、各级教育行政部门领导高度重视与支持课题研究工作。

五、组织与分工:

  长:刘从新

副组长:万家勇

成员:夏志琼 李华 钱琴琴 饶安 甘敦贵 邱明艳 胡礼银 易敦智 万文平

汪小刚 曾维兵 鲁克武

课题组分工:

 甘敦贵 邱明艳 胡礼银 易敦智 万文平 汪小刚 曾维兵 鲁克武负责教育目               

 和内容的拟定、课堂教学和学科渗透方面的研究;

           鲁克武 邱明艳 胡礼银负责组织问卷调查;

  易敦智 万文平 汪小刚负责调查数据的录入与统计;

  曾维兵 甘敦贵负责班队和主题活动方面的研究;

  李华 钱琴琴 饶安负责校园文化建设方面的研究;

  夏志琼 鲁克武负责 研究报告的总撰写。

、本专题研究与实验计划(含研究步骤、阶段目标)

       1)准备阶段:20121020日——2013131

     组建课题组,搜集研究资料,制定课题实施方案;召开课题组成员会议,明确课题组成员的分工与职责,组织课题组成员进行理论学习;初步完成调查问卷的设计和访谈提纲的拟订。

2)实施阶段:201334日——2014228

3)总结阶段:201431日——2014628

4)成果的应用与推广阶段:201491日以后

5)本专题最终完成时间  201491

七、阶段成果与最终成果呈现形式

1、总课题研究报告、各子课题研究报告、典型案例等;

2、形成刘岭中学《社会主义核心价值体系融入初中学校教育全过程的实施意见》。

3、研究过程形成的各种影音资料。

八、基本设施

       1、科研资料储存比较完备,学校图书藏书量达到国家标准

2、科研装备设施比较齐全,建成校园网,实行班班通,

3、技术手段比较先进,教师人人备有电脑,具有合格计算机等级证书。

4、学校建成两个开展课题研究的德育基地

九、经费投入

(1) 资料费  1500

(2) 调查/实验费       500         

(3) 差旅费  1500       

(4) 小型会议费 500         

(5) 文印费  500         

(6) 其它      500         

        5000

经费来源学校公用经费

 

 

↑上一篇:第一篇
↓下一篇:刘岭中学积极推进教育信息化
湖北省潜江市刘岭中学版权所有
地址:湖北省潜江市杨市办事处刘岭街2号
邮编: 433100   电话:0728-6400850
copyright 2013 鄂ICP备14008639号

鄂公网安备 42900502000519号